早起的鳥兒有蟲吃，勤奮的追夢者摘星辰。初中成績不理想的同學(xué)，千萬不要放棄讀書。根據(jù)自身基礎(chǔ)條件、能力特長、興趣愛好以及家庭經(jīng)濟狀況，選擇一個適合的中專學(xué)校，是非常不錯的。下面李老師給大家講解一下關(guān)于河南公辦中專軍事班-河南省工業(yè)學(xué)校招生條件的基本情況，希望對你有幫助。

河南省工業(yè)學(xué)校獲批河南省首批職業(yè)教育高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地立項建設(shè)單位

河南省教育廳發(fā)布《關(guān)于公布河南省首批職業(yè)教育高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地立項建設(shè)單位名單的通知》（教職成〔2024〕156號），我校依托省級“建筑工程施工高水平專業(yè)群”，成功入選河南省首批職業(yè)教育高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地立項建設(shè)單位。

近年來，學(xué)校立足高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托建筑工程施工高水平專業(yè)群建設(shè)，依照“專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走”的建設(shè)思路，不斷優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了“校園－企業(yè)－行業(yè)”協(xié)同育人新模式，建設(shè)了具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。

學(xué)校將以此為契機，進一步發(fā)揮實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)性和牽引性作用，積極探索“崗課賽證”綜合育人、加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)、建立校企協(xié)同育人機制、創(chuàng)建共享型立體化教學(xué)資源庫、建設(shè)多元評價機制，進一步推進教學(xué)過程與生產(chǎn)過程有機融合、提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

建校70年來，河南省工業(yè)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，辦好人民滿意的職業(yè)教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為行業(yè)和地方培養(yǎng)了大批德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

河南公辦中專軍事班-河南省工業(yè)學(xué)校招生條件

學(xué)校設(shè)有機電工程系、建筑與藝術(shù)系、經(jīng)濟管理系和基礎(chǔ)部共4個系部，擁有在校學(xué)生6500多人，在職職工230人，離退休職工70余人。校園內(nèi)教育教學(xué)設(shè)施完備，公共服務(wù)設(shè)施齊全，包括教學(xué)樓、實驗樓、圖書館和學(xué)生公寓樓等，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

招生政策
河南省工業(yè)學(xué)校設(shè)有3+2教育項目，也就是學(xué)生可以在中專階段完成3年的課程，然后進入大專階段，再學(xué)習(xí)兩年，即可完成大專學(xué)業(yè)。因此，對于有志于繼續(xù)深造的學(xué)生來說，這是一個很好的選擇。

此外，對于排名前三的中專學(xué)生，河南省工業(yè)學(xué)校還有免學(xué)費政策，這也為學(xué)生提供了更多的機會，可以減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，輕松上好學(xué)。

河南公辦中專軍事班-河南省工業(yè)學(xué)校招生條件

學(xué)校十分重視就業(yè)工作，與省內(nèi)外50多家大中型企業(yè)簽有就業(yè)協(xié)議。如:鄭州鋁業(yè)股份有限公司、河南金龍精密銅管公司、河南神火集團、洛陽豫港龍泉鋁業(yè)公司、信陽鋼鐵公司、濟源鋼鐵公司、三門峽天元鋁業(yè)股份有限公司、鄭州增奇新鋼鐵有限公司、山東魏橋鋁業(yè)有限公司等，畢業(yè)生供不應(yīng)求，由于學(xué)校就業(yè)工作成績突出，連續(xù)多年被教育廳評為"河南省職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)先進單位"。

藝術(shù)類：包括影視技術(shù)、數(shù)字媒體、計算機動漫等專業(yè)。這些是學(xué)校近年來為滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要設(shè)立的新興專業(yè)，培養(yǎng)了大批實用型技術(shù)人才，就業(yè)前景廣闊，畢業(yè)生供不應(yīng)求 。

在加強學(xué)生基礎(chǔ)文化教育，全面推進素質(zhì)教育的同時，學(xué)校突出行業(yè)特點，大力加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在校學(xué)習(xí)期間就可拿到維修電工、制冷設(shè)備維修工、計算機操作員、會計電算化證、營銷員證、電子商務(wù)證等職業(yè)技能書。在學(xué)生的培養(yǎng)方向上，學(xué)校已變過去的以學(xué)歷教育為主為以素質(zhì)教育為主;變過去的以培養(yǎng)專業(yè)型人才為主為以培養(yǎng)實用型、技能型、復(fù)合型的技術(shù)人才為主。