過去的經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)，未來的風(fēng)險(xiǎn)要預(yù)防，這才是智慧的。昨天已經(jīng)過去，而明天還沒有來到。今天才是真實(shí)的。下面跟老師一起來看一下關(guān)于2024年中專-河南工業(yè)學(xué)校 升學(xué)保障的知識(shí)吧，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助哦~

河南省工業(yè)學(xué)校具有濃厚的教科研氛圍，是全國(guó)中等學(xué)校教育研究會(huì)常務(wù)理事單位、河南省中等學(xué)校教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、河南省文秘專業(yè)教學(xué)研究中心主任單位，各學(xué)術(shù)團(tuán)體的師資力量已超過80%。

河南工業(yè)學(xué)校擁有一支學(xué)術(shù)水平高、實(shí)踐技能強(qiáng)、敬業(yè)愛崗、愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍，師資力量雄厚。教師中具有高、中級(jí)技術(shù)職稱的占75%，“雙師型”教師比例超過50%。學(xué)校教科研氛圍濃厚，是全國(guó)中等專業(yè)學(xué)校教育研究會(huì)常務(wù)理事單位、河南省中等專業(yè)學(xué)校教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、河南省文秘專業(yè)教學(xué)研究中心主任單位，全校教師80%以上加入各類學(xué)術(shù)團(tuán)體。近年來，學(xué)校教師出編、參編、出版各類教材、專著100多部，發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐?000多篇。

2024年中專-河南工業(yè)學(xué)校 升學(xué)保障

河南省工業(yè)學(xué)校學(xué)生可參加國(guó)家舉辦的單招考試進(jìn)入國(guó)家公辦全日制�？茖W(xué)校深造。中專畢業(yè)前夕,學(xué)校組織報(bào)名和進(jìn)行相應(yīng)的考前輔導(dǎo)。主動(dòng)幫學(xué)生聯(lián)系了解如:開封大學(xué)，河南省工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院。河南省水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院。焦作大學(xué)河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院.河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院.等幾十所國(guó)家公辦�？茖W(xué)校,以方便學(xué)生就讀并給學(xué)生提供指導(dǎo)。

電氣運(yùn)行與控制 專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)使用、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修電氣設(shè)備及機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)備的專業(yè)技術(shù)人才。
核心課程：《機(jī)械基礎(chǔ)》《電工基礎(chǔ)》《電機(jī)與電器控制與運(yùn)行》《電器控制系統(tǒng)》《工廠電源》等。
職業(yè)資格證書：電氣工程師證，安全員證，自動(dòng)化系統(tǒng)操作證等。
就業(yè)方向：電氣系統(tǒng)及電氣設(shè)備運(yùn)行、供電系統(tǒng)及高層建筑電氣設(shè)計(jì)及運(yùn)行維護(hù)電機(jī)電器的設(shè)計(jì)、制造及運(yùn)行維護(hù)。

2024年中專-河南工業(yè)學(xué)校 升學(xué)保障

師資力量
據(jù)2022年7月學(xué)校官網(wǎng)信息顯示，學(xué)校有省職教專家6人，正高級(jí)講師8人，河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)名師8人，專業(yè)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人20余人，高級(jí)講師56人，講師77人，雙師型教師所占比例約49%。

河南省工業(yè)學(xué)校在辦學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校多年來在突出行業(yè)特色、大力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、著力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)文化教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。維修電工、冷凍設(shè)備維修工、電腦操作工、會(huì)計(jì)電算化證、營(yíng)銷員證、電子商務(wù)證等職業(yè)技能用書，在校學(xué)習(xí)期間均可獲得。在學(xué)生培養(yǎng)方向上，學(xué)校由過去的以學(xué)歷教育為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐运刭|(zhì)教育為主，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)改變了過去以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型、復(fù)合型技術(shù)人才為主的以培養(yǎng)專業(yè)型人才為主的局面。