簡單事不爭吵，鬧心事不煩惱，發(fā)火時(shí)等片刻，生氣時(shí)不決策。心態(tài)穩(wěn)了，人生就順了。中專畢業(yè)生中職階段的職業(yè)教育經(jīng)歷能夠讓學(xué)生升入高等院校之后有更多的專業(yè)優(yōu)勢，下面是學(xué)校招生老師整理的河南省中職學(xué)校3+2班-鄭州實(shí)驗(yàn)學(xué)校相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到你。

產(chǎn)教融合型企業(yè)合作：學(xué)校與鄭州超凡裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司等多家企業(yè)合作，成為人才培養(yǎng)及就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，深化產(chǎn)教融合、校企合作，解決企業(yè)用工需求和人才培養(yǎng)。

創(chuàng)業(yè)孵化基地：學(xué)校設(shè)立有創(chuàng)業(yè)孵化基地，保障學(xué)生高薪就業(yè)的同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并特設(shè)《百家店長創(chuàng)業(yè)工程》及“百萬創(chuàng)業(yè)基金”，支持學(xué)子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

河南省中職學(xué)校3+2班-鄭州實(shí)驗(yàn)學(xué)校

老年人服務(wù)與管理

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的老年人服務(wù)與管理知識和技能，具有高度社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，能夠在各類老年服務(wù)機(jī)構(gòu)中從事專業(yè)服務(wù)與管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

基本要求：根據(jù)《教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神；具備一定的自我心理調(diào)整能力和對挫折、失敗的承受能力。掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，中職中醫(yī)護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置要突出以“崗位能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)生就業(yè)與升學(xué)并重為導(dǎo)向”的職業(yè)教育理念，從而使人才培養(yǎng)規(guī)格適應(yīng)中職中醫(yī)護(hù)理職業(yè)崗位群的具體要求。

河南省中職學(xué)校3+2班-鄭州實(shí)驗(yàn)學(xué)校

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)（國控）

培養(yǎng)目標(biāo)：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備中醫(yī)康復(fù)理論知識和實(shí)踐技能的專業(yè)人才。堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。他們需要熟悉中醫(yī)康復(fù)的基本理論，掌握中醫(yī)康復(fù)治療方法，具備辨證論治的能力。同時(shí)，還需具備全面的康復(fù)知識和技能，面向各級醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)、養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)，能夠有效開展中醫(yī)康復(fù)治療工作，提供優(yōu)質(zhì)的中醫(yī)康復(fù)服務(wù)。

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就業(yè)方向：面向各級醫(yī)院康復(fù)科、康復(fù)中心、療養(yǎng)院、養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)等，從事中醫(yī)康復(fù)治療、保健等工作。

修業(yè)年限：3 年

主干課程和特色課程

主干學(xué)科：中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)。

特色課程：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、中藥學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)、推拿學(xué)、針灸學(xué)、康復(fù)評定技術(shù)、運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)、物理因子治療技術(shù)。

專業(yè)職業(yè)能力：通過公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課程，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，守規(guī)意識；具有醫(yī)學(xué)倫理觀念和醫(yī)療安全意識；具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)，具有良好的合作意識與團(tuán)隊(duì)精神；具有健康的體魄、健全的人格和良好的心理素質(zhì)。專業(yè)課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。采用專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)（技能）課及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建專業(yè)技能課程體系。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系行業(yè)實(shí)際和崗位能力實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。