今年山東濟(jì)南3+2中專-位置在哪
更新日期：2025/12/19 11:40:44 編輯：劉老師 來(lái)源：傳播招生網(wǎng) 手機(jī)版 初中生專業(yè)（4）
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小鳥只有展翅才能飛翔，孩子多動(dòng)腦的同時(shí)還要多動(dòng)手。生活是一臺(tái)機(jī)器，學(xué)習(xí)就是發(fā)動(dòng)機(jī)。孩子，你要?jiǎng)?wù)必相信，成功永遠(yuǎn)只垂青那些勤于努力的人。你一輩子都在抱怨，那你的人生就是抱怨的一生。
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校采用半軍事化管理模式，每個(gè)班級(jí)都有專職班主任管理，24小時(shí)無(wú)縫隙陪伴學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生紀(jì)律和生活方面的問題，讓學(xué)生在安全寧?kù)o的校園里讀書成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更放心。
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：封閉式軍事化管理讓家長(zhǎng)更放心，學(xué)校采取半軍事化管理的模式，班主任與輔導(dǎo)員雙重管理，24小時(shí)無(wú)縫隙陪伴學(xué)生。
今年山東濟(jì)南3+2中專-位置在哪
電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高等電子商務(wù)應(yīng)用性專門人才；學(xué)生應(yīng)在具備基礎(chǔ)理論指示和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能和電子商務(wù)專業(yè)基本理論和基本技能，并能運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事各種商務(wù)活動(dòng)的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
軟件與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程涵蓋計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與通信、人工智能、數(shù)據(jù)挖掘等多個(gè)方面。學(xué)生在這些課程的學(xué)習(xí)中，將了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)的基本原理和工作方式、計(jì)算機(jī)編程開發(fā)環(huán)境的使用以及常見的編程語(yǔ)言。
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學(xué)前教育專業(yè)：可以從事教育、文化、管理和政府等行業(yè)，并有機(jī)會(huì)向其他教育領(lǐng)域發(fā)展。例如，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以擔(dān)任幼兒教師、幼兒園班主任、幼兒園教育活動(dòng)策劃者、幼兒園家長(zhǎng)代表、幼兒教育研究者等專業(yè)人員。同時(shí)，隨著幼兒園的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)幼兒園教育的需求也越來(lái)越大，學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊。
學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置：
學(xué)前教育專業(yè)主要涵蓋兒童發(fā)展、教育方法、教育技術(shù)、美術(shù)、音樂、體育、保健、營(yíng)養(yǎng)等方面。該專業(yè)的課程設(shè)置涉及到教育學(xué)、兒童心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)也包括幼兒發(fā)展、幼兒教育課程設(shè)計(jì)、幼兒器樂表演、幼兒歌唱、幼兒游戲等實(shí)踐性課程。
軟件與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有必須的計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)理論知識(shí)，掌握至少一種主流軟件開發(fā)平臺(tái)，具有較強(qiáng)編程潛力的高級(jí)實(shí)用型專業(yè)人才�？稍贗T企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件（管理信息系統(tǒng)、企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)、文化娛樂產(chǎn)品和控制系統(tǒng)等）開發(fā)的需求調(diào)查、編碼、測(cè)試、維護(hù)、營(yíng)銷售后服務(wù)及軟件生產(chǎn)管理工作。
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